ㆍ작성자 사회복지인 ㆍ작성일 2023-02-23 (목) 19:20

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한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교 한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교·대조하여 설명하시오.한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교·대조하여 설명하시오. 한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교·대조하여 설명하시오. =====*****자료내용 살펴보기 하단주소 클릭******======== https://www.reportmarket.co.kr/mall/view.asp?idx=49093&l_code=1&m_code=3&page=1 목차 한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교·대조하여 설명하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. TTT교수법의 개념과 특징 2. PPP교수법의 개념과 특징 3. 한국어 말하기 교육시 TTT교수법과 PPP교수법을 활용한 차이점 비교대조 1) TTT교수법 2) PPP교수법 Ⅲ. 결론 본문 TTT모형은 의사소통의 목적으로 먼저 교사가 학습자한테 제시한 과제를 수행하게 한 후 목표 문법형태에 대해서 교수한 다음 또 다시 원래의 과제 혹은 그와 유사한 과제를 수행하도록 하는 과제중심모형이다. 반면 PPP모형은 먼저 문법의 규칙을 제시하는 단계와 문법의 정확성을 목적으로 하는 연습단계 그리고 의미와 언어사용에 초점을 둔 산출과정으로 이루어진다. 그렇다면 두 교수법에 대해 보다 자세히 살펴보고 한국어 말하기 교육 시 해당 교수법의 차이를 항목별로 비교 대조해보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. TTT교수법의 개념과 특징 TTT교수법은 한국어 교육에서 일반적으로 선호하는 PPP모형과 달리 정확성보다는 유창성을, 그리고 형태학습보다는 언어 참고문헌 최윤곤(2020), 한국어문법교육, 한국문화사 강현화, 홍혜란 외 5명(2021), 한국어 표현 교육론, 한국문화사 강비(2017), 한국어 추측 표현 교육 연구, 박문사